初心

開展職業(yè)規(guī)劃師（CCDM）認(rèn)證培訓(xùn)的初心是怎樣的？

早在1990年代，我有幸接觸到了戴爾·卡耐基（Dale Carnegie）的著作，這是一門研究人性，以及如何幫助年輕人建立自信、改變命運(yùn)的學(xué)問(wèn)?？突敲绹?guó)現(xiàn)代成人教育之父，被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師。我一度為之深深著迷，心中夢(mèng)想著也能像卡耐基那樣成就一番事業(yè)。

查看更多

收起

傳承與發(fā)展

職業(yè)規(guī)劃師(CCDM)認(rèn)證培訓(xùn)體系的學(xué)術(shù)來(lái)源，主要包括

1、 美國(guó)職業(yè)規(guī)劃大師舒伯學(xué)派的理論思想和一整套技術(shù)體系，這是現(xiàn)代職業(yè)規(guī)劃、生涯教育、職業(yè)咨詢領(lǐng)域最被推崇的體系，該體系在美國(guó)、日本系統(tǒng)傳承了70余年；

2、 職業(yè)生涯管理專家格林豪斯博士、馬士斌博士的組織職業(yè)生涯管理系統(tǒng)；

3、 現(xiàn)代職業(yè)咨詢業(yè)先驅(qū)伯納德·霍爾丹博士的SIMS教練系統(tǒng)；

4、 現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)/職業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)，面談咨詢技術(shù)；

5、 其它包括榮格性格類型學(xué)、人才學(xué)、人力資源管理學(xué)、組織行為學(xué)、卡耐基人際關(guān)系學(xué)等多門學(xué)問(wèn)。

經(jīng)過(guò)23年的傳承與發(fā)展，我們創(chuàng)立了向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃理論及模型，形成了一整套非常高效的職業(yè)規(guī)劃操作模式。

經(jīng)過(guò)數(shù)百個(gè)班次的教學(xué)、實(shí)踐，上百次改版迭代升級(jí)，今天，向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃師課程體系已發(fā)展成一套以舒伯體系為主線，兼收多家理論思想和實(shí)用技術(shù)，以專業(yè)系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)落地為鮮明特色的職業(yè)規(guī)劃師專業(yè)認(rèn)證體系。

取得的成績(jī)

向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃師課程體系同時(shí)獲得教育部成人教育協(xié)會(huì)、全國(guó)專業(yè)人才儲(chǔ)備工作委員會(huì)，人社部主管職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)、中國(guó)戰(zhàn)略型人才庫(kù)管理中心等各大部門認(rèn)可。職業(yè)規(guī)劃師已被認(rèn)定為戰(zhàn)略型人才，學(xué)員根據(jù)自己的資歷和專業(yè)水平可申報(bào)職業(yè)規(guī)劃師初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)資質(zhì)。

23 年來(lái)，我們累計(jì)培養(yǎng)了上萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃與生涯教育專業(yè)人才。業(yè)內(nèi)較為活躍的職業(yè)規(guī)劃從業(yè)者也大多為CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師的畢業(yè)生。他們有的創(chuàng)辦了自己的職業(yè)規(guī)劃公司或工作室；有的憑向陽(yáng)生涯的技術(shù)體系成功申報(bào)了示范學(xué)校項(xiàng)目；有的憑在學(xué)校的實(shí)踐成果順利成為了新高考下的生涯規(guī)劃/生涯教育特色示范校；有的運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃技術(shù)招生，幫學(xué)生入學(xué)前就形成清晰的職業(yè)規(guī)劃；有的系統(tǒng)導(dǎo)入企業(yè)生涯管理，深入幫助企業(yè)員工順利發(fā)展；有的成為了獨(dú)立職業(yè)規(guī)劃師；……而向陽(yáng)生涯的所有簽約職業(yè)規(guī)劃師都是來(lái)自CCDM體系的系統(tǒng)訓(xùn)練！

課程設(shè)計(jì)思路

在英、美、德、日，在學(xué)校職業(yè)生涯教育較為成熟的背景下，要成為執(zhí)業(yè)級(jí)職業(yè)規(guī)劃師，還需接受三年以上系統(tǒng)的訓(xùn)練。在我國(guó)的應(yīng)試教育體制下，相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)校的職業(yè)生涯教育都是缺失的，高校更沒(méi)有相關(guān)專業(yè)設(shè)置，只有個(gè)別高校設(shè)置相關(guān)的研究方向，因此，要培養(yǎng)符合我國(guó)國(guó)情的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育師資，就必須有更具特色的培養(yǎng)體系。

我們?cè)诒ＷC生源質(zhì)量（年資、學(xué)歷等）的情況下，通過(guò)對(duì)學(xué)員培養(yǎng)體系的分級(jí)分段，運(yùn)用最前沿的培訓(xùn)技術(shù)，再輔以訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的研習(xí)和輔導(dǎo)，從而幫助學(xué)員快速學(xué)習(xí)適應(yīng)不同級(jí)別的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育應(yīng)用。CCDM體系在確保課程專業(yè)系統(tǒng)的前提下，在課程內(nèi)容的設(shè)置及教學(xué)方式的選擇上，一切以是否能幫助學(xué)員實(shí)戰(zhàn)落地為衡量標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論，更不會(huì)盲目引入西方的新理論。向陽(yáng)生涯23年的職業(yè)規(guī)劃咨詢實(shí)踐會(huì)充分告訴我們哪些有用，哪些無(wú)用。

職業(yè)規(guī)劃師的骨干課程分為三個(gè)階段：

第一階段，CCP生涯規(guī)劃師，3天集訓(xùn)+訓(xùn)前預(yù)習(xí)+訓(xùn)中作業(yè)和練習(xí)+訓(xùn)后實(shí)踐，是所有職業(yè)規(guī)劃與生涯教育從業(yè)者的通用基礎(chǔ)課。

幫助學(xué)員系統(tǒng)理解職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的核心精要，了解在企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人三大領(lǐng)域的應(yīng)用規(guī)律，學(xué)會(huì)七大理論模型和八項(xiàng)簡(jiǎn)快技法。該課程即可以自助，也可以學(xué)習(xí)幫助身邊人解決典型的職業(yè)生涯問(wèn)題，確保在職業(yè)生涯問(wèn)題上不犯錯(cuò)。

該階段培訓(xùn)并考核合格者可以獲得結(jié)業(yè)合格證書和商業(yè)聯(lián)合會(huì)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（中級(jí)）資質(zhì)。

第二階段，CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師，5天4晚集訓(xùn)+訓(xùn)前準(zhǔn)備+訓(xùn)中3個(gè)案例+訓(xùn)后實(shí)踐，是執(zhí)業(yè)級(jí)職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證課程。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)舒伯職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐的六大技法（適用于學(xué)校、企業(yè)和個(gè)人），以及向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃模型，以形成科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃解決方案。

該階段培訓(xùn)并考核合格者可獲得結(jié)業(yè)合格證書或申請(qǐng)管理科學(xué)研究院（高級(jí)）資質(zhì)。

第三階段，BSC職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師特訓(xùn)課程，3天2夜集訓(xùn)+訓(xùn)中2個(gè)案例練習(xí)督導(dǎo)+訓(xùn)后實(shí)踐，是導(dǎo)師級(jí)職業(yè)規(guī)劃師特訓(xùn)課程。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)舒伯職業(yè)咨詢七步法和導(dǎo)師級(jí)別的職業(yè)規(guī)劃咨詢實(shí)踐范式，以切實(shí)解決復(fù)雜的各類職業(yè)生涯困惑。

該階段培訓(xùn)并考核合格者可獲得結(jié)業(yè)合格證書或申請(qǐng)管理科學(xué)研究院（師資級(jí)）資質(zhì)。

作為應(yīng)用性極強(qiáng)的一套體系，在第一階段的基礎(chǔ)上，向陽(yáng)生涯專門設(shè)計(jì)了面向高考志愿服務(wù)的《UAPM高考志愿規(guī)劃師（高級(jí)）》，面向企業(yè)的《員工職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師》及面向講師的《職業(yè)規(guī)劃講師（高級(jí)）》等一系列認(rèn)證培訓(xùn)課程。

新高考，UAPM高考志愿規(guī)劃師，3天集訓(xùn)+訓(xùn)前預(yù)習(xí)+訓(xùn)中案例督導(dǎo)+訓(xùn)后實(shí)踐，是高級(jí)高考志愿規(guī)劃師認(rèn)證課程。

快速學(xué)習(xí)20余年高考志愿頂尖高手的展業(yè)智慧，成為具備系統(tǒng)方法論的實(shí)戰(zhàn)型高考志愿規(guī)劃與咨詢輔導(dǎo)專家人才，持證執(zhí)業(yè)。

該階段培訓(xùn)并考核合格者可獲得結(jié)業(yè)合格證書和商業(yè)聯(lián)合會(huì)商業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（高級(jí)）資質(zhì)。

研修圖譜

戰(zhàn)略型人才·職業(yè)規(guī)劃師研修圖譜

第一階段（筑基課）CCP生涯規(guī)劃師：職業(yè)規(guī)劃與生涯教育精要——兩大核心理念、三大應(yīng)用領(lǐng)域——七大理論模型、八項(xiàng)簡(jiǎn)快技法：掌握職業(yè)規(guī)劃精要

第二階段（執(zhí)業(yè)級(jí)）CCDM高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師：職業(yè)規(guī)劃與生涯教育核心原理——實(shí)操工具/模型、案例研習(xí)與實(shí)戰(zhàn)、六大核心技法、面談技術(shù)、案例督導(dǎo)：做出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃方案

第三階段（師資級(jí)）BSC職業(yè)規(guī)劃咨詢導(dǎo)師：導(dǎo)師級(jí)職業(yè)咨詢理論根基——真實(shí)案例實(shí)戰(zhàn)、舒伯職業(yè)咨詢七步法、職業(yè)規(guī)劃師自我修養(yǎng)：培養(yǎng)師資級(jí)別的職業(yè)規(guī)劃師

新高考（高級(jí)）UAPM高考志愿規(guī)劃師：職業(yè)規(guī)劃視角下的高考志愿規(guī)劃——高考志愿決策與生涯規(guī)劃模型、志愿規(guī)劃填報(bào)的所有相關(guān)知識(shí)、拿來(lái)就用的策略、方法、工具箱、數(shù)據(jù)卡、實(shí)戰(zhàn)案例督導(dǎo)：培養(yǎng)功底扎實(shí)的實(shí)戰(zhàn)型高考志愿規(guī)劃和志愿咨詢專家人才